EL ORDENADOR EN LAS CLASES
DE CIENCIAS NATURALES
Resumen del cursillo de profesores impartido
por Pablo Acosta Robles en Junio de 2007

PRESENTACIONES (Powerpoint o Impress).

    Es importante aprender a hacer presentaciones: al principio confórmate con diapositivas sencillas y poco a poco irás mejorándolas. Utiliza imágenes y poco texto. Usa tus diapositivas no sólo como un apoyo para la exposición; a partir de ellas puedes lanzar preguntas y provocar el diálogo con los alumnos. Si quieres presentaciones ya hechas, por ejemplo, sobre elefantes escribe lo siguiente en el buscador Google:


INVESTIGACIÓN EN INTERNET.

    ¡Ojalá las TIC sirvan para que nuestras clases sean más investigativas! Puedes proponer investigaciones sobre temas de actualidad o sobre temas más académicos; la investigación puede realizarse visitando una sola página web o varias; puede ser una investigación abierta o cerrada (contestar a un cuestionario); puede durar una sesión de clase o varias.

    En Internet existen ya propuestas de investigación muy elaboradas que se denominan “webquest”; otras menos ambiciosas se conocen como “cazas del tesoro”. Puedes encontrarlas en:

• http://aula21.net/
• http://phpwebquest.webeducativa.net/

EJERCICIOS INTERACTIVOS.

    Tests de respuesta múltilple, crucigramas, ejercicios de ordenar, de emparejar, etc. se pueden elaborar con varios programas. El CNICE ofrece un curso on-line para aprender Hotpotatoes y el CEP suele organizar cursos sobre Jclic. Se pueden encontrar muchos ejercicios ya elaborados en:

• Buscador de actividades Jclic: http://clic.xtec.net/db/listact_es.jsp
• Jclic de ciencias: http://www.deciencias.net/acticlic/paginas/seleccion.htm
• Buscador  de actividades Hotpotatoes: http://roble.cnice.mecd.es/~hotp0019/actividades_finales/finales.html

UNIDADES DIDÁCTICAS INTERACTIVAS.

    Se trata de unidades didácticas completas que ofrecen una combinación de animaciones, información vistosa y ejercicios interactivos.

• Librosvivos.net de la editorial SM: http://www.librosvivos.net
• Proyecto Biosfera: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/unidades.htm
• Unidades didácticas premiadas por el CNICE:  http://www.cnice.mecd.es/profesores/asignaturas/ciencias_naturales/

    Las animaciones y simulaciones también ofrecen información atractiva pero en dosis más pequeñas. 

• En elmundo.es: http://www.elmundo.es/graficos/multimedia/ciencia_alfa.html
• Noticias animadas de Andalucía Investiga:  http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/cienciaAnimada.asp
• En la web de Miguel Vaquero: http://www.deciencias.net/
• Más simulaciones en http://www.telefonica.net/web2/mantmedina
• Animaciones de geología: http://www.ig.uit.no/webgeology/

GUÍA DIDÁCTICA INTERACTIVA.

    ¿Cómo les dirás a tus alumnos qué páginas quieres que visiten? Lo ideal es que accedan a ellas con un simple clic sobre el enlace correspondiente y que no tengan que copiarlos de la pizarra. Esto se puede hacer de dos formas. La primera es usando la plataforma educativa que está diseñada para que sea sencilla la operación de colocar enlaces. La segunda forma es publicar una página web con los correspondientes enlaces e instrucciones. Los editores de páginas web son muy parecidos a los procesadores de textos y se pueden aprender a manejar en poco tiempo. No es una destreza imprescindible ni urgente pero sí la debes tener presente para aprenderla a medio plazo.

EL CORREO ELECTRÓNICO Y LOS FOROS.

    A través del correo electrónico los alumnos pueden enviar sus trabajos a sus profesores; es muy útil cuando se trata de presentaciones o de textos con imágenes. El profesor revisa la tarea en pantalla y no es necesario imprimir nada. Lo mejor es usar el servicio de mensajería interna de la plataforma educativa. La plataforma también permite crear foros: el profesor lanza un tema abierto y los alumnos opinan varias veces a lo largo de varios días con la posibilidad de ver y discutir lo qué han escrito los demás compañeros.

    Estas tecnologías también nos permiten comunicarnos con alumnos y profesores de otros países e incluso hacer juntos un trabajo de investigación. Esta metodología de trabajo se llama aprendizaje colaborativo y existen plataformas que permiten buscar socios, ofrecen mensajería interna, foros, etc. La más conocida es etwinning:

 
OTROS ENLACES RECOMENDADOS.

• Averroes: recursos didácticos por temas:
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos/temas.php3
• http://www.aula2005.com/
• Libro electrónico de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
• Aula de biología de Lourdes Luengo.

http://www.gifs.net/gif/
http://www.prodraw.net/animation/index.htm