El Entorno en la Ecoescuela

Código del grupo: 071106GT020

Centro docente: IES "Fuente Grande"

Localidad: Alcalá del Valle

Componentes

• Francisco Castillejo Caballero (coordinador)
• Juan Antonio Arrans Lara (Inglés)
• Rafael de la Cruz Ruíz (Biología y Geología)
• Mónica Fernández Amador (Biología y Geología)
• Miguel Angel Gandullo de Dios (Educación Física)
• María Eugenia Garrido López (Matemáticas)
• Sergio González Alcalde (Tecnología)
• Concepción Hurtado Cotán (Educación Física)
• María López Cara (Geografía e Historia)
• Valentín Navarro Vigueras (Lengua Castellana y Literatura)
• José Antonio Rojas Escoriza (Física y Química)
• José Luis Rozúa Lucena (Plástica)
• Francisca Sáchez Martín-Sauceda (Geografía e Historia)
• Jesús Sánchez Santos (Ciclo Forestal)
• Manuel Soriano Peña (Tecnología)
• María José Tejada Jiménez (Apoyo)
• Emilio Vilchez Rubia (Ciclo Informática)

Objetivos

• Conocer nuestro entorno más cercano.
• Resaltar el valor de la biodiversidad y el respeto por los seres vivos
• Investigar los hábitos alimenticios de nuestros alumnos tratando de mejorarlos.
• Estudiar los residuos generados en el centro, y ofrecer alternativas más respetuosas con el entorno.
• Confeccionar itinerarios didácticos cercanos al centro.
• Concienciar al alumnado y profesorado del respeto por el medio Medio Ambiente fomentando hábitos saludables.
• Utilizar, como herramienta de trabajo y divulgación, el formato digital(twiki).

Metodología

• Presentación del proyecto de Ecoescuela a los componentes del grupo.
• Articulación del trabajo en torno a cuatro temas: Entorno, Nutrición, Vestimos de verde (zonas ajardinadas) y Residuos.
• Formación de subgrupos dentro del gran grupo dedicados cada uno a un tema concreto.
• Reuniones periódicas tanto de los componentes de subgrupos como del grupo entero para coordinar ritmos de trabajo y evaluar resultados.

Desarrollo

El propósito de este grupo de trabajo ha sido el convertirse en dinamizador de la Ecoescuela a partir de la creación y realización de diversas actividades en las que los alumnos/as han estudiado su entorno en sentido amplio. Se ha conseguido implicar a todo el centro tanto a nivel de profesorado como de alumnado y personal no docente.

La primera parte del curso la hemos dedicado a la preparación de las actividades que se han realizado posteriormente. Preparación de recorridos didácticos, confección de unidades didácticas, toma de datos del jardín del centro y de otras zonas ajardinadas, estudio de los residuos del centro...

En la segunda parte del curso hemos pasado a la realización práctica con alumnos. Realización de itinerarios didácticos. Celebración de sendas semanas de Nutrición y Residuos. Organización de toda la información recogida en el jardín y elaboración de distintas actividades.

Hemos conseguido lo que se pretendía al principio, dinamizar el centro en el campo medioambiental.

Entorno

Residuos

Nutrición

Vestimos de verde (Jardinstituto)
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