Don Quijote de la Mancha

Objetivos:

• Acercar a l@s niñ@s a textos de uso social.
• Introducirl@s en la literatura española y universal.
• Animarl@s a que expresen sus ideas acerca de los temas que se tratan en la escuela.
• Promover el avance del proceso lectoescritor en nuestr@s niñ@s.

Tener en cuenta la secuencia de planificación sugerida en las diapositivas.
No podemos tener todo “cerrado” de principio a fin, ir poquito a poco.

Actividad inicial:

• Actividad de reflexión en gran grupo.
• Presentar un ejemplar del libro.
• ¿alguien ha oído hablar alguna vez de este libro?
• Escuchar atentamente las respuestas y apuntarlas.
• Si no hay respuestas o son muy escuetas hacer un pequeño análisis del título. ¿a qué se referirá con “de la Mancha”?
• ¿De qué creen que hablará este libro?¿Quién será su protagonista? o ¿De quién hablará?
• ¿Cómo comenzará?
• ¿Habrá sido escrito para chicos o para grandes?
• ¿Alguien habrá leído este libro en casa? ¿Habrá algún ejemplar del libro en casa?¿Y otros libros parecidos a este?
• ¿Será un libro muy famoso? Posibilidad de realizar una encuesta entre los miembros de las familias, los de la comunidad educativa, el barrio... Escribir una pequeña encuesta para poder ser pasada a un determinado grupo de gente.
• En dónde se habla de El Quijote: buscar información en periódicos, revistas, TV, ...

• Hablar sobre su estructura y sobre cómo se llaman estos tipos de textos: NOVELAS.
• ¿Cómo es una novela? Características del tipo de texto. Su organización en capítulos, sus personajes, la secuencia narrativa, el lugar donde transcurre, la época.
• Si se pudiera, hablar sobre diferentes géneros de novelas para después poder clasificar al Quijote en alguno de los que los chicos establezcan.
• Posible presentación de novelas para niños.
• Proponer la lectura de un capítulo en todas las secciones de Infantil(versión adaptada para niños , recomiendo: Don Quijote, versión adaptada de Agustín Sánchez, Editorial Vicens Vives).
• Proponer la lectura de un capítulo de la novela cada X tiempo.

Personajes:

• Hablar sobre los personajes que aparecen en el capítulo, describirlos, dibujarlos escribir su nombre.
• Producir un libro móvil con los personajes de la novela (nombre – dibujo – característica)
• Lectura de carteles con los nombres de los personajes: DON QUIJOTE, SANCHO PANZA, DULCINEA, ROCINANTE.
• Comparación con los nombres propios.
• Trabajo con los nombres compuestos.
• Escritura en grupo de varias características de los personajes y lectura posterior para que el resto de los grupos adivinen de qué personaje se trata.
• A partir del análisis del título podría surgir la utilización del MAPA.
• ¿Qué es un mapa?¿Para qué sirve un mapa?
• Presentar el mapa de España.
• Buscar el lugar donde estamos.
• Buscar”La Mancha”.
• A medida que se lee el Quijote poder ir marcando el recorrido que hace junto con su escudero por España. Se puede introducir además del mapa político, un mapa de tipo físico para ver las dificultades de la travesía.
• La introducción de este tipo de texto abriría un gran número de actividades.
• No olvidar agregar ejemplares de atlas, mapas de carreteras, planos a la biblioteca del aula.

• Época en que transcurre la acción:
• Características de la vida cotidiana: costumbres, vestimenta, comidas.

• Trabajo con la temática que enloquece a Don Quijote: Los caballeros andantes.
• Investigamos acerca de quienes eran, qué hacían, cómo vestían, de qué vivían,...
• Buscamos cuentos que hablen de caballeros. (Historias de caballeros de Matthew...)
• Escribimos un cuento de caballeros en parejas.

Acerca del autor

• Introducción del tipo de texto BIOGRAFÍA.
• Lectura de biografías.
• Búsqueda de información acerca de algo que a los chicos les haya llamado la atención.
• Escritura de la biografía.

Como se habrán dado cuenta este tezto es sólo un torbellino de ideas que espero que despierto otros muchos torbellinos. Los invito a poner en práctica alguna y a seguir trabajando juntos esta págian, agregando ideas y producciones de l@s niñ@s, así como fotos y de ell@s trabajando y de Ustedes también!!! Claro!!

María Cecilia García-Blanco -- ChechuGarciaBlanco - 20 Feb 2005
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