Percepción Espacio-Temporal

Desde el nacimiento, a través de la actividad motriz, el niño va a ir adquiriendo primero el dominio del espacio y, posteriormente, el dominio del tiempo. A ambas cosas es lo que vamos a denominar Estructuración Espacial y Estructuración Temporal.

ESTRUCTURACIÓN ESPCIAL

¿ Qué es?

Es la capacidad humana que permite organizar, estructurar y orientarse en el espacio. No es un tipo de percepción, sino el resultado de percepciones visuales, auditivas y cinestésicas.

En el desarrollo de la Estructuración Espacial pueden intervenir varios factores:

- Integración del esquema corporal: relaciones espaciales.

- Percepción visual y auditiva.

- Operaciones lógicas del pensamiento: relaciones espaciales sujeto-objeto.

- Lenguaje: simbolismo.

Como dificultades y aspectos a distinguir en la Estructuración Temporal destacamos:

- Orientación: arriba-abajo, izquierda-derecha, antes-después...

- Organización: posiciones de los objetos (respecto a uno mismo, en el espacio físico y en el espacio gráfico).

- Estructuración: Ordenación y constancia perceptual.

Evaluación.

- Observación directa.

- Pruebas específicas.

Medios y Recursos.

- Espacio inmediato: actividades de forma vivencial y manipulativa sobre el propio cuerpo.

- Espacio circundante: actividades sobre los objetos.

- Espacio gráfico: actividades en pizarra, cuaderno,...

Entre los materiales que podemos utilizar destacamos:

- PDI tomo I - Factores madurativos y dificultades en aprendizajes básicos. EPOE. - Fichas de Orientacion Espacial. Cepe. Escuela Española. - Dominó: Orientación Espacial. - Ejercicios test de Bohem. - Ejercicios temporales. - Reforzamiento de la atención. - Madurez Escolar. Cepe.

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL

¿ Qué es?

Es la capacidad de situar sucesivamente hechos, objetos y pensamientos. Su desarrollo es más lento que el de la Estructuración Espacial. Se da a partir de los 4 años, y en él intervienen los mismos factores que en la Estructuración Espacial.

La Estructuración Temporal influye en dos tipos de aprendizajes básicos:

- Estructuración rítmica: Es la interiorización perceptivo-motriz del tiempo.

- Ordenación temporal: Es la asimilación cognitiva del tiempo a tres niveles:

Nociones básicas temporales: antes-después-ahora. Formas socializadas de tiempo: mañana-tarde-noche-día-semana. Formas abstractas del tiempo: tiempo histórico.

Evaluación.

- Observación directa.

- Pruebas Específicas.

Medios y recursos.

Actividades de ritmo, conceptos básicos y nociones socializadas.

Se debe completar con actividades psicomotoras, perceptivas, de lenguaje y lógica.

-- BenitoGomez - 31 May 2005

El pingüino ya no tiene frío
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