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¿Qué es leer?
Dos posibles concepciones que determinan prácticas docentes diferentes:
A:
- Leer es decodificar, unir grafías con sonidos.
- El sistema de escritura es un código de transcripción.
- Su aprendizaje plantea problemas perceptivo-motrices.
B:
- Leer es interpretar, otorgar significado.
- El sistema de escritura es un sistema de representación del lenguaje.
- Su aprendizaje plantea problemas cognoscitivos.
Desde la concepción que nos ocupa, el acto de lectura es considerado una anticipación, leer es interpretar, otorgar un significado al texto.
En esta interpretación se tienen en cuenta:
aspectos del texto
aspectos de la situación de lectura
conocimientos previos
intereses y propósitos puestos en juego en el acto lector
Ideas generales en cuanto al proceso
Lectura y escritura son procesos simultáneos.
Se aprende a leer interactuando con portadores de texto.
Interpretamos los textos a través de fuentes de información visuales y no visuales.
Desde muy pequeños los niños tienen ideas acerca de qué se puede leer y qué no.
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Etapas del proceso
Proceso con etapas no tan definidas como en la escritura debido a la dificultad de observación.
Se establecen relaciones entre el texto y el contexto que varían según el momento del proceso.
Hipótesis del nombre: la escritura cercana a una imagen representa el nombre de lo que está ilustrado.
Indiferenciación entre dibujo y escritura.
Diferenciación entre lo que se puede leer y lo que no.
Anticipación centrada exclusivamente en la imagen:
Sin conservación de significado
Con conservación de significado.
Anticipación centrada en las propiedades del texto:
Propiedades cuantitativas
Propiedades cualitativas.
El libro de lectura tradicional
Graduación de la dificultad desde la visión del adulto.
Artificialidad de las situaciones presentadas.
Utilidad sólo limitada al ámbito escolar.
“Todos leemos lo mismo”, intercambio empobrecido.
La biblioteca del aula
Material variado (periódicos, revistas, recetarios de cocina, cuentos, cancioneros, poesías, libros de arte, guías telefónicas, mapas, planos, enciclopedias, historietas, ....)
Fácil acceso para los chicos.
Orden establecido por los usuarios.
Renovación y ampliación constantes.
Material elaborado por Mª Cecilia García Blanco
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