¿Qué Educación?
Llevo tiempo dándole vueltas a todo lo que se está moviendo en torno al tema educativo. Los debates de fondo sobre la concepción del modelo educativo están actualmente muy vigentes.
En parte, la introducción de las nuevas tecnologías en el aula han contribuido a remover conciencias adormiladas. Creo que es un momento apasionante y como muestra os dejo enlace a un artículo del Blog Cuaderno del Profesor de José Cuerva.
Espero que su lectura, y la de los comentarios que contiene os anime a intentar contestar (y contestaros) las cuestiones que José plantea. Es un ejercicio, bajo mi punto de vista, que no podemos dejar de lado.
Y ya puestos, visitad este artículo en el mismo blog en el que se debate sobre el mismo tema, el panfleto antipedagógico, aprendizajes significativos… Un muy buen artículo y con comentarios de gran calidad.
Artículo sobre los Wikis de AulaBlog21
Recientemente, en este artículo de la serie que estoy dedicando a desmenuzar el sentido de un proyecto TIC, a propósito de las herramientas de tipo colaborativo, os hablaba de TWiki, la plataforma de trabajo colaborativo que usamos en el Colegio.
Hoy, en mi lectura diaria del Blog de Paco Muñoz de la Peña, AulaBlog21, me he llevado una gran alegría, porque incluye un artículo hablando de los Wikis, con abundante información y ejemplos de uso educativo de esta herramienta.
Como veréis, tenemos el honor de figurar entre los buenos ejemplos de uso de esta herramienta de trabajo colaborativo.
Si habéis leído esta bitácora, desde el principio, veréis que empecé recomendando visitar Aula21 y que cada vez que puedo, os recuerdo que toméis como referencia los trabajos de Paco para todo lo referente al uso educativo de las nuevas tecnología.
Personalmente, no he tenido el placer de conocer a Paco, es algo que tengo pendiente, porque tengo una enorme deuda de gratitud con él.
Por un lado, cuando entré en la aventura de hacer uso educativo de las TIC, el encontrar su página y beber de ella, me abrió los ojos a las enormes posibilidades de estas herramientas.
Por otro, Paco ha hecho referencia muchas veces al trabajo de nuestro Colegio y del Centro de Profesorado "Sierra de Cádiz" y éso es todo un honor, viniendo de alguien que es un abanderado y referencia en este mundillo.
En fin, su artículo, me ratifica en la bondad de esta herramienta para el trabajo colaborativo, en la idoneidad como plataforma de trabajo colaborativo y democrático y de construcción de conocimiento conjunto.
Una de buenas prácticas educativas.
En uno de los artículos anteriores sobre El sentido de un Proyecto TIC, os comentaba las posibilidades que tenían las nuevas Tecnologías para plantear actividades abiertas, motivadoras y capaces de contactar con la mayoría de nuestr@s alumn@s.
Pero no es menos cierto que, desde siempre, en nuestra profesión, manteniendo la ilusión por hacer bien nuestro trabajo día a día, se han realizado este tipo de actividades con los materiales más simples.
Ésto nos demuestra, como muchas veces se nos recuerda a los apasionados de las TIC, que no todo es llenar de ordenadores las aulas, sino que lo primero y primordial es llevar las buenas prácticas a los centros educativos.
Para que no veáis en todo ésto un comentario vacío, os pongo por ejemplo un trabajo de Ramón Castro que podéis encontrar en su Web, para trabajar la Unidad didáctica "El comercio internacional".
Merece la pena reflexionar sobre ello, creedme.
(Ah, y las nuevas tecnologías que se usan en esta actividad son: 11 cartulinas, 1 tijeras, 1 barra de pegamento, 1 lápiz, 1 rollo de celo y 1 regla)
Edito para pegar el comentario de Montse a este artículo, porque es tan acertado que sin él, no estaría completo:
Si después de realizar la excelente actividad planteada por Ramón, ponemos en práctica en trabajo en grupo entre l@s compañer@s, por ejemplo: invitando a la clase de economía al compañer@ de Filosofía para analizar las los valores subyacentes en las opiniones vertidas por l@s alumn@s; entonces la atención a la diversidad crece así como la atención al desarrollo de las distintos ámbitos del ser humano (cognitivo, social, piscológico, moral…). Vamos, que el uso materiales didácticos ricos y variados no tiene por qué costar un duro.
Ah! trabajar de esta forma sí es ser compañer@s, el resto no pasa de ser “trabajar en el mismo edificio”, y ser compañer@s es mucho más que eso.
Un saludo, Montse
El sentido de un Proyecto TIC ( VI )
En el artículo anterior de esta serie os dije que dejaba como tarea pendiente hablar de las herramientas de tipo colaborativo.
Este tipo de herramientas son ideales par fomentar la construcción social de aprendizajes significativos. Los que participamos en blogs, foros… lo vivimos día a día.
¿Qué herramientas de tipo colaborativo se pueden usar en los centros educativos? ¿Cómo podemos emplearlas?
R: Hay multitud de aplicaciones y herramientas de este tipo con posibilidades de explotación en un entorno escolar, pero os voy a citar algunas de las que usamos en mi Centro y otras que he visto que se usan en otros Colegios e Institutos con bastante éxito.
En primer lugar, me parece fundamental disponer de una Plataforma de trabajo común. Las condiciones ideales de esta plataforma común deben ser bajo mi punto de vista:
- Debe ser manejable y versátil, adaptable a distintos niveles de usuari@s (en cuanto a intención de uso y administración)
- Tiene que tener grandes posibilidades de expansión.
- Debe tener la posibilidad de actuar como repositorio de materiales, siendo éstos fácilmente accesibles.
- Debe de contar con herramientas de intercomunicación entre usuari@s.
- Debe dar la posibilidad de construcción conjunta de conocimientos, llámense éstos páginas de contenidos, añadir comentarios a trabajos hechos por otros, completar la información aportada por alguien, etc…
Una vez enumeradas estas condiciones, la Plataforma ideal para gestionar el aprendizaje colaborativo es, bajo mi punto de vista, un Wiki. Cumple con todas las condiciones que os he citado:
- Es muy simple de manejar y participar en ella (cualquiera es capaz de editar con mínimos conocimientos una página Wiki).
- Se trabaja directamente sobre el servidor, es decir, cuando se edita o crea una página Wiki se está creando o modificando directamente en el servidor en el que está alojada, no hay que usar pues un programa de ftp lo que complica el proceso.
En concreto, nosotros usamos TWiki, una distribución Wiki de software libre, que está en constante desarrollo.
La curva de aprendizaje de Twiki es sorprendente por lo breve, en unas pocas horas se llega a dominar bastante bien y se es capaz de crear páginas y editar las existentes.
En nuestro Twiki hemos añadido plantillas para crear los diversos recursos que os he ido citando anteriormente: Cazas del Tesoro, MiniQuest… y ejercicios combinando varias de estas actividades. (Las plantillas las hemos basado en los modelos de Aula21, pero adaptándolas a la sintaxis propia de Twiki y dándoles una apariencia propia).
En fin, lo mejor para haceros una idea de las posibilidades de Twiki es que os paseéis por nuestro Portal Twiki y si queréis descargar Twiki para instalarlo en algún servidor del que dispongáis, la dirección es: twiki.org
Como este post ya se ha alargado bastante, seguiré comentando cosas de las herramientas de tipo colaborativo más adelante.
Continuará…